余红兵老师是很受学生欢迎的一位老师，现在在苏州大学工作，
他的一些言语（转载于math版）仍然在学生中流传。。。
1.微积分是座大庙。
2.做几个小题目玩玩。（拿出几个很难的题目，有时跟高等数学没有关系的高中竞赛题目）
3.这是无比平凡的。（对于很难理解的定理证明等）
4.这是最狠的一招, 我们再来点狠的。（咬牙切齿的说）
5.在“往年”，这往年是指二百年前。
6.牛顿说：“我只是在海边捡到几个贝壳。”那就是说
别人都在沟里捡砖头。牛顿是最自大的，海边那么多的沙子，他为什么不捡
沙子呢？
7.牛顿的最狠的地方就是他敢于把delta t 扔掉。
8.（实数）并不影响你健康生活。
9.（指笛卡尔）没有他，我们还玩什么呢？
10.与牛顿同时期存在一个职业为律师的人，名为费尔马，他乱搞一气， （实际出了很多正确的定理和结论）但要注意，“乱搞”并不是说他是疯子， 他同疯子还是有区别的。
11.辩论就是抬杠。（偶有感与科大的辩论赛）
12.这就相当于我们在吃饭，旁边站了一群人来赶我们走。（一天，一二节课与三四节课交接时，另一班的同学在门外大吵大嚷，等着我们下课。小余老师走到门前，告诉他们不要吵，然后回来很郑重的说这些话。）
13.打铃的人存在严重的心理障碍。（一天，打铃的老大爷铃打了很长时间，振的人心烦）
14.我们死都不怕还怕求导吗？（开始讲授微分求导问题时）
15.顺便吃了一顿小饭。（闲暇时，说他在新生报到时，去帮着朋友安排其女儿入学事宜，办好一切事宜，朋友邀请他吃了顿饭）
16.你们不要在这些细节上搞，这样会把我搞死的！（有时候，他在黑板上写错了公式之类，同学在下边起哄，建议改正）
17.这种问题以后再来问我， 我就给你一枪！（同学问了一个很典型的问题， 他在黑板上向着大家讲授了以后）
18.昨天，关于你们曾经问我的问题，我请教了我们系的专家，可是他说他也不是很懂，现在我开始怀疑他是否是专家！（神情比较庄重）
19.题目都是人出的，给人做的，我们不可能见到神出的题目，即使见到我们也做不上，因为神的思路是不可想象的。（向同学讲关于做题目的经验）
20.有人说高等数学没有什么实际作用，当然不会在你求导、求导时，喀嚓求出个包子来！（反驳同学认为的高等数学求导没有实际意义）
21.求导不见效，我们死翘翘！（讲求导的意义）
22.关于书上说的这一段，我不是很懂，真的不懂，你们不要来问我这个问题。问了，我也不懂！（实话实说）
23.我还没有看到书上竟然有这么害人的话，你们赶快把它删掉！（发表对于课本编写的不满）
24. 如果别人说你很有特点，那就是说你毛病很多；如果别人说你很有个性，那你就是个神经病。
25.爱森斯坦（高斯的弟子）是唯一能指出高斯不懂的地方的人，高斯是谁？他有什么不懂！！！
26.-- 天才皆短命。比如伽罗瓦死于21岁，爱森斯坦26岁，阿贝尔27岁，黎曼39岁，拉马努金31岁......
-- 那高斯呢，他怎么就能活到78岁？（有同学质疑）
-- 高斯是神。（不假思索地回答）
27.现在随便找一个小学一年级的学生，都知道从1加到100应该怎么算，他们都是高斯？高斯的方法我现在也不懂，你们谁懂，随便出个题，就把你们全搞死！
28.这道题我想是无比平凡的，但我没有想。
29.别人问你这个题，你如果不会，千万别说我教过你，否则我会给自己一枪！
30.在坐的和在站的......（当然上课只有一个是在站的）
31.党叫我们干什么我们就干什么，所以中国没有诺贝尔获得者。
32.人家多说马克思的数学水平很高，我看过他的作品顶多大专水平。不过像马克思，列宁这样的伟人都还会求导，至于毛（的数学），最多也就小学水平（当然不会求导了）
33.你们千万别认为我在做什么高深的东西，否则我会脸红到这里。（拿手作平胸状）
34.-- 咦！余红兵，你是没去成还是又回来了？（一老师碰到他）
-- 没去成，系里那帮混蛋扣了我。
-- 现在不是讲人才流动吗。
-- 所以我不是人才，是砖头，流不动。（某学期盛传余大侠要去交大）
35. 解析数论课上。
推门进来以背旅行包的中年男子，操浓重的地方口音问余老师：“请问余红兵教授的电话号码和地址？”
余很诡异的笑了笑回答：“那些人我都不认识的。”
等那人出去了，教室里的同学全笑趴下了。
等我们笑的差不多了，余对我们说：“以后再有闲的数学家找我，就说我已经死了。”
36.还是解析数论课，上了2个月了，一此课间余老师突然问我：“你是第一次来的吗，我好像从没看到你？” 实际上我只那次的上一次没来。而教室里平常都只来十二三个人。
更绝的是他转头问我一同学：“你呢,第一次来的？”
我同学回答：“我差不多每次都来。”
“那上下五千年，我怎么从没看到过你？”
这个很重要！
